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| 「森の学校 09年 夏の教室」報告 |
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森の学校の学習活動は、土や水を基本とし、そこに棲む様々な生物が支え合い、自分の役割を果たす事で、自然が成り立つ仕組みを知る事です。 この夏の教室では、長澤・村上のスタッフから、「子供達に、植生調査らしき事が出来ないだろうか・・」と、提案がありました。 大人から見たら、真似事のようでも、これまで学習する、土や水や昆虫と繋がり、私が日頃考えている、「身近なところで知る、生命の繋がり」に、格好の新提案でした。 昨年の春の教室では、角田の提案で、子供達が、人間とシカに別れて、共存のために何が必要か、両グループが激論を交わしました。 その内容は、「人間の身勝手さと、ワガママを改める事が、まず最初」と言う結論になりました。 人間の都合で様々な検討を繰り返す私達大人より、子供達の意識ははるかに健全です。 天候不順と、次の日の予想も外れる天気予報に振り回された夏でした。 その影響で、森の学校も月末に順延しましたが、それでも、当初の定員30人中、20人が参加しました。 |
植生調査地へ集合 何で僕達ばっかりハシゴを持つの？重いんだから、おいて行かないでよ〜  100×100の中にある、小さな植物を探します。植物の名前は解からないので、ニックネ〜ムを付けて種類別に記録します。 本当の名前は、その都度、後から教えてもらいます。植生回復柵の中や、外と、回復状況を比較します。    まだ、調査しているのに、木登りを始めた生徒がいます。みんなの中で、一番、運動神経の鈍そうな涼太郎が、一番高くまで登りました  今日の事を忘れないうちに、調査記録をまとめます  いっぱい見つけすぎて、まとめが大変  僕的には、こんなもんかな  水生昆虫の学習。まずは何でもいいから見つけなきゃ    流れの、ゆるい場所、強い場所で、見つかる昆虫も違います。石原先生が見つけたムカシトンボは、成虫になるのに7年もかかるんだって。そのためには、台風や大雨でも沢の形態が変わらない事が大切で、沢の周りの森も大切、と話していました   お話しの最後は、大物？ゲスト、サンショウウオです。サンショウウオの棲む沢は、水や石が安定していることが大切ですが、最近は、前足や後ろ足、尻尾のないサンショウウオが増えているそうです。これは、沢の周辺の木が切られたり、森が荒れたりして、雨で転がる石が増えたからだそうです。森は大切ですね。  一生懸命勉強して、動き回って、お腹が減りました。お昼のカレーライス、3杯お替りする生徒もいました。  土の勉強は地層の確認から。   土の中に宝石があるってさ・・まず、土を綺麗に洗います。本当に宝石があるのかな？。顕微鏡で覗くと、わ〜、きれい・・。    沢水や、雨水のphを計ったり、色々な実験もしました。きれいな水は、豊かな土からうまれます。豊かな土は豊かな森が必要です。みんなが支えあう事で、丹沢の自然が守られています。私達も、その支えの一つになりましょう。  みんな遊んでいるのに、お昼のおかずの魚を焼いています。 「昨日はハシゴも担いだのに、今日も魚焼き？」「そう、年長は仕方ないの」・・今年は、お天気に恵まれず、勉強より大好きな川遊びが出来ませんでした。 また、今度ね。君達がいるかぎり、丹沢の自然は豊かです。  みんなで記念撮影  |
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２００９年 （ 森の学校 ）夏の教室
大阪コミュニテイ財団・東洋ゴムグループ環境保護基金 助成事業
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私達が生活する身近にある丹沢で、自然環境と人間の関わりを、各専門分野の先生方と勉強しましょう。
<講師>
<スタッフ>
日程表
参考として、これまでの活動など、「丹沢自然保護協会」 「丹沢ホーム」 「森の学校」のHPをご覧下さい。 |
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